NICK EVANS Y SU CLASE DE CULTURA INGLESA. POR CORTESÍA DE LA EDITORIAL BURLINGTON BOOKS

Nick, explicando la cultura inglesa. Los alumnos escuchaban muy atentos.

Didáctico, dinámico y muy divertido. Nick Evans ha venido a enseñar algunos conceptos sobre su cultura y los alumnos han quedado encantados. Con un power point muy entretenido nos ha mostrado:
1. Los símbolos nacionales
Rose-England
Leek- Wales
Shamrock- Northern Ireland

Thistle- Scotland
2. The Royal Family

Queen Elizabeth II. Kate Middleton. Prince William. Prince Harry

Luego ha relacionado estos personajes para repasar los parentescos: grandmother, wife, grandson...

3. Iconos de UK:

The double decker. The big ben. The thea (cup, saucer, to stir, teaspoon)
4. La comida

Roast beef. Bangers and mash. Fish and chips. Curry
5. El desayuno

The great british breakfast (fried eggs, bacon,sausages, baked beans, tomatoes, mushrooms, fried bread, black pudding)

¡Vaya estómago tienen los ingleses a las 7 de la mañana... nosostros a esto lo llamamos "bomba de relojería" ¿o no?

6. Gente famosa

Sean Connery is Scothish, Tom Jones is Welsh, Daniel Raddiffe is English, Bono is Irish.

Como veis también nos ha enseñado los gentilicios.

7. Libros conocidos

Charlie and the chocolate factory, Jungle Book, Sherlock Holmes, Treasure Island
8. Música Pop

The Beatles. Spice Girls. Queen. Robbie Williams.

Los alumnos han identificado la música enseguida, claro, sobre todo la archiconocida "We are the champions"
8. Animales domésticos


Cat, hamster, rabbit, dog

Los alumnos que acertaban una pregunta de Nick recibían como premio un bolígrafo. Marcos, de 2º A, participó en un juego de preguntas y respuestas. Agotó los tres comodines (el del 50%, el del público y el de la llamada). Sorprendentemente había alguien al otro lado del teléfono, y habó con Marcos en inglés para dar una solución acertada a la pregunta. Como premio se llevó ¡UN MILLÓN DE EUROS... CONVERTIDOS EN UN CUADERNO Y UN BOLÍGRAFO!

Marcos, usando el comodín de la llamada y recibiendo el premio del "millón de euros

Nuestra más sincera enhorabuena al departamento de inglés, por haber organizado esta clase tan divertida e instructiva.

LOS PASTORES ALEMANES, DE IVÁN SEGOVIA

Iván, presentando su exposición en power point

IVÁN tiene dos pastores alemanes, y de ahí le viene esta afición. Sabe el significado de cualquier gesto de esta raza de perros que se ha hecho tan familiar en nuestra cultura. Por todo esto su exposición ha versado sobre ellos:

HISTORIA

Sus orígenes se remontan a finales del siglo XIX, cuando en Alemania se inició un programa de crianza para guarda y protección de los rebaños de carneros contra los lobos. Esta raza fue utilizada como perro rastreador durante la segunda guerra mundial, pues encontraba detonadores enterrados bajo el suelo. También era común verlo cuidando rebaños de ovejas para evitar ataques de sus depredadores.

CARACTERÍSTICAS

Su aspecto general es robusto y flexible, alargado, con potentes mandíbulas que cierran en tijera y que tienen una fuerza de unos 180 kilos. A pesar de esto es muy dócil y fácil de adiestrar. Mide unos 60 centímetros y pesa entre los 30 y 50 kilos. Suele morir a los 12 años de vida.

Después, Iván nos ha hablado de las distintas partes de su cuerpo: cabeza, ojos, orejas, boca, nariz y cola.

En cuanto a la salud hay que vigilar su calendario de vacunación y administrarles dosis extra de calcio para evitar lesiones en los huesos.

AYUDA DEL PASTOR ALEMÁN

Hoy en día es pastor de vacas y ovejas. Tiene una gran inteligencia y sobresale en numerosas actividades útiles, como guardián, perro guía, policía, bombero, perro de ataque, detector de drogas y de personas en terremotos. Puede se agresivo y un poco dominantes, dependiendo de la forma en que se educa.

¡Excelente, Iván! Aunque estabas un poquito nervioso al principio, lo has hecho estupendamente porque lo tenías muy bien estructurado. Es muy importante que aprendáis a vencer el miedo de hablar en público, por eso este trabajo es esencial para empezar a tener seguridad en uno mismo.

2ª DOSIS DE LA VACUNA DEL PAPILOMA

2ª DOSIS

FECHA: 28 DE FEBRERO, MARTES

LUGAR: CENTRO DE SALUD, EN EL RECREO

Si hubiera algún contratiempo y nos cambiaran la fecha, avisaríamos a las alumnas tanto por este blog como en sus propias aulas.


NO OS OLVIDÉIS DE TRAER LA CARTILLA DE VACUNACIÓN

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA DE INGLÉS. 2º DE ESO

El 27 de febrero, lunes, los alumnos de 2º de ESO recibirán a un profesor de inglés, con el objetivo de profundizar en LA CULTURA DE LOS PAÍSES DE HABLA INGLESA.

HORARIO:

2º CY D: DE 10:30 A 11:25

2º A y B: DE 11:50 A 12:40

GALLOS Y GALLINAS. HIATOS Y DIPTONGOS

Observo, con mucha pena, cómo algunos alumnos de 1º de ESO ( y no tan pequeños) no pueden distinguir un hiato de un diptongo. Les parece no solo difícil, sino imposible.

TRUCO DEL ALMENDRUCO:

EL CUENTO DE LA GRANJA DE LOS GALLOS Y LAS GALLINAS

Érase una vez una granja en la que vivían tres gallos y dos gallinas. Los gallos eran gordos y hermosos, y se llamaban A,E, O.

Me llamo A Me llamo E Me llamo O

En la granja vivían también dos gallinitas blancas y muy delgadas, llamadas I,U

Nos llamamos I,U

Cuando el granjero las enjaulaba, los gallos dormían en jaulas individuales, porque estaban muy gordos y rollizos:

A/E/O

Entonces los gallos siempre estaban separados, así que nunca podían estar juntos= HIATO

Ejemplos. PO-E-TA; A-É-RE-O

Las gallinitas blancas y delgadas siempre dormían juntitas, en la misma jaula =DIPTONGO

Ejemplos: RUI-DO; CIU-DAD


Pero el granjero tenía un gran problema cuando tenía que meter en la misma jaula a un gallo y a una gallina. Después de mucho pensar, encontró una solución:

A. Si la gallina tenía una gran cresta (tilde), no cabía en la misma jaula del gallo= HIATO

Ejemplos: CA-Í-DA; BÚ-HO


B. Si la gallina no tenía grande la cresta (sin tilde), AUNQUE LA TUVIERA EL GALLO, sí cabían en la misma jaula= DIPTONGO

Ejemplos: CA- MIÓN, MIÉR-CO-LES

Y COLORÍN COLORADO, EL CUENTO DE LOS HIATOS Y LOS DIPTONGOS, CON LOS GALLOS Y LAS GALLINAS, SE HA ACABADO.
(Pensaréis que es una bobada, pero funcionar, funciona)

MARIAM SOLIMANI Y SUS CAMELLOS

Mariam Solimani ha preparado una exposición sobre los camellos, animales que viven, sobre todo, en zonas desérticas. Su nombre significa "devolver o compensar"
El color de su pelo es muy variado. Sus orejas están cubiertas de pelo para impedir que entre la arena y el polvo.

Sus ojos tienen una doble fila de pestañas, por el mismo motivo. Tiene 34 dientes y su nariza tiene una estrucutra mucosa varias veces mayor que la del humano. Su cola mide 50 centímetros y pesa unos 700 kilos. Sus pies son anchos y planos, con dos dedos. Mudan su piel y pierden 2,5 kilos en cada muda.

Su joroba es un almacén de grasa que consume cuando lleva varios días sin comer. Su alimentación se basa en hierba, trigo, avena, semillas, frutos secos y maleza espinosa.
Cuida de sus crías hasta que tienen unos 5 años de edad.
Del camello se obtiene leche y la piel se usa como protección contra el sol, el aire y la arena.
El uso militar del camello se debe a su capacidad para asustar a los caballos.
Puede caminar unos 40 kilómetros al día, y su velocidad media está entre 5 KM/H y los 20 HM/H.

CIUDADES SUBTERRÁNEAS, DE CARMEN BARBERO

La exposición de Carmen Barbero ha sido muy interesante porque los alumnos desconocían la existencia de estas magnígicas construcciones.
Las ciudades subterráneas son redes de túneles bajo tierra que unen edificios, barrios, calles...
Las más modernas son las que utilizamos ahora, como el metro. En ciudades donde las condiciones meteorológicas son desfavorables, con auténticas zonas de recreo y de ocio, como en Toronto, en Canadá, o en países como Finlandia, Noruega, Dinamarca, etc.

Toronto, bajo tierra
Antiguamente se utilizaban como refugio, para esconderse de los enemigos, y para ejercer la libertad de opinión en cuanto a la política, la religión, etc.
Pero las más importantes son las ciudades milenarias que conocemos en Turquía. Las excavaciones nos han dado a conocer auténticas civilizaciones, muy organizadas, y suponemos que otras se hallan escondidas todavía.
Carmen nos habla de Derinkuyu, que significa pozo profundo. Esta ciudad, del siglo VII, era el refugio que servía a los habitantes para protegerse de los ataques. En ella podemos encontrar establos, comedores, cocinas, prensas, bodegas, y 52 pozos de ventilación. Esta ciudad abierta al público hace unos 40 años, tiene 11 plantas, pero sólo es el 10% de lo original.


Plano e interior de una cueva de Derinkuyu
Esta gran exposición de Carmen Barbero nos ha servido para conocer que antiguamente se construían ciudades subterráneas y que, al no tener maquinaria para realizarlas, es impresionante imaginar cómo harían sus planos, sus excavaciones, sus medidas, sus construcciones... En la antigüedad hubo grandes arquitectos e ingenieros, pero al ver estas imágenes suponemos que "pensaron" mucho antes de ponerse a la tarea. Gracias, Carmen, porque muchos alumnos desconocían estas maravillosas ciudades. ¡Enhorabuena, Carmen!

OLIMPIADAS DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

Mañana, día 24 de marzo, los alumnos de 1º de Bachillerato, viajarán hasta Ávila para participar en las Olimpiadas de Biología y Geología. Irán acompañados por la profesora de Ciencias Naturales, Irene Casas.

ALUMNOS PARTICIPANTES:
Fernando Cáceres
Esther García
Jesús Rosado
Diego Sastre
Inés Vilar

DIPLOMA DEL ÉXITO EDUCATIVO

Hemos recibido el diploma de la participación en el programa para la mejora del éxito educativo, correspondiente al curso lectivo 2010/2011

CUIDADO Y MANTENIMIENTO DEL INSTITUTO

Con el objetivo de concienciar a los alumnos sobre el respeto y cuidado de las instalaciones del centro, se van a realizar unas jornadas de limpieza. Desde las tutorías se ha informado a los alumnos DE TODA LA ESO del horario en el que tendrán que adecentar los pasillos, las aulas, el patio, el almacén y las escaleras.

HORARIO: DEL 27 DE FEBRERO AL 2 DE MARZO

MAÑANA, 23 DE FEBRERO, CHARLA SOBRE ALIMENTACIÓN. 3º DE ESO

La charla será impartida por profesionales que tratarán temas relacionados con una alimentación sana y con las enfermedades alimentarias.

HORARIOS:

3º A: DE 8:45 A 10:30

3ºB: DE 12:45 A 14:30

3º C: DE 10:35 A 12:40

3º DIV: DE 10:35 A 12:40

LOS CABALLOS DE JORGE SEGOVIA

Cómo se explicaba Jorge, claro que, tratándose de caballos...

No sé cuántos caballos tiene Jorge, pero que sabe mucho de ellos, no me cabe duda. ¡Vaya exposición nos ha hecho! Sólo le faltaba relinchar.

ORIGEN DEL CABALLO:

Pequeño mamífero herbívoro que vivió durante el Eoceno, hace 55 millones de años, entre los 20 y 40 cm. de altura, similar a un perro pequeño. Posterirmente evolucionó con un solo dedo, se le desarrollaron los cascos para huir de sus depredadores, aumentó la talla y fue comido por el ser humano ya en la edad de piedra.

ANATOMÍA:

La altura de los caballos se mide hasta la cruz, donde se encuentran las escápulas. Suele tener unos 160 cm, y pesa cerca de 500 kilos. Los ponis son razas de caballo de pequeño porte. Presentan un pelaje denso en crines, patas y cuellos más cortos.

Tiene 205 huesos. Carece de clavículas. Sus 36 dientes le ayudan a pastar hierba y crecen durtante toda su vida. No son rumiantes, por lo que sólo tienen una cavidad en su estómago.

COLORES Y MARCAS:

Hay infinidad de variedades: alazanes, castaños, negros, palominos, pintos, albinos, bayos, blancos, isabelos, píos, ruanos, tordos, luceros, caretos, armiñados, unialbos...NOTA: Nos puso una diapositiva de cada uno de ellos, explicando por qué se llamaban así.

BIOLOGÍA:
El caballo alcanza su madurez sexual a los 4 años. La gestación dura 11 meses y lamadre da a luz una cría. Tiene una vida media de 25 a 40 años.
El caballo tiene aires, o formas de desplazarse: paso, trote y galope.NOTA: También nos puso un vídeo de cada uno de los tipos, con su padre como jinete.
RAZAS:
Las más importantes son: la árabe, el pura raza española y el lusitano o portugués.
EQUIPAMIENTO:
Jorge nos trajo algunos ejemplos de:
Cabezada de cuadra, montura, fusta y espuelas, herraduras...
DEPORTE:
Puede ser de monta vaqura,de monta inglesa que es típico de las carreras.

Jorge, te has superado. Alucinados nos dejaste. Excelentemente organizado, expuesto, explicado y documentado. Bueno, ya nos dirás dónde hay que ir a verte galopar. ¡Enhorabuena! No yo podría haberlo hecho mejor. Creo que los 11 este año van a llover en clase de lengua.

SARA SASTRE NOS DESCUBRE A CHARLES CHAPLIN, CHARLOT

Qué buena oportunidad para que la gente adolescente conozca a este genio del humor. Protagonizó infinidad de películas en los inicios del cine mudo y Sara Sastre nos lo enseña de esta manera tan bonita:

NACIMIENTO Y FAMILIA:

Nace en Londres el 16 de abril de 1889.Sus padres se dedicaba al espectáculo y se separaron cuando Charles tenía unos tres años. Sus padres, desgraciadamente, no le dieron una buena vida, y tuvo que sufrir abandonos y escenas de alcoholismo en su propia casa.
PELÍCULAS:

Tiempos modernos, el gran dictador y el niño, la quimera del oro.

PROBLEMAS POLÍTICOS:

Se negó a apoyar el esfuerzo realizado por el ejército americano en la primera guerra mundial y tuvo que exiliarse a Suiza, donde falleció con 88 años.

FRASES CÉLEBRES:

"Nunca olvides sonreir, el día que no sonrías será un día perdido"

"Aprende como si fueras a vivir toda la vida y vive como si fueras a morir mañana"

"Sin haber conocido la miseria, es imposible valorar el lujo"

"La vida es una obra que no permite ensayos. Canta, ríe, baila, llora y vive hasta que baje el telón"
VALORACIÓN E INFLUENCIA
Es el icono del humorismo. Su estatua más famosa está en un parque de Londres. Un asteroide también tiene su nombre. Y lo más curioso es que se presentó a un concurso de imitadores de Charlot y no ganó.

Sara, te quiero dar las gracias porque has elegido a un personaje desconocido en el siglo XXI y que tus compañeros han descubierto gracias a ti. Este genio del humor debería ser visto obligatoriamente en todos los centros de enseñanza porque supo cambiar el rumbo de su desgraciada vida para hacernos reir con sus maravillosas películas. El vídeo que nos has puesto al final , sobre un fragmento de una película, nos ha gustado mucho, porque nos da una idea de cómo trabajaba este gran actor. ¡Enhorabuena!

LA PIRÁMIDE ALIMENTICIA DE LAURA PEÑA

Laura, explicando la pirámide alimenticia

Laura Peña, de mayor, va a ser nutricionista... porque le encanta la comida natural. Ha elegido este tema y lo ha explicado con gran devoción, convenciéndonos de cuál es ese maravilloso truco de estar bien alimentado y sano.

Nos ha comentado que el deporte y la actividad física, en general, son muy beneficiosos para la salud, y que nuestro cuerpo está diseñado para caminar y para moverse, algo que las personas sedentarias no entienden.

Además, el agua no sólo es beneficiosa, sino que es imprescindible para que nuestro cuerpo esté hidratado y no nos mareemos, y par que nuestra tensión arterial funcione correctamente.

Después nos ha dicho que debemos ingerir todos los días frutas, verduras y hortalizas, pues contienen muchas vitaminas y minerales, evitando comer muchos plátanos y aguacates, pues son más calóricos.

El mejor desayuno está compuesto por leche y por cereales, o pan con aceite de oliva. Recordamos que los productos lácteos son el alimento más completo, y que los hidratos de carbono, por la mañana, nos ayudan a tener energía para una jornada muy atareada.

Entre las proteínas ha destacado el pescado azul, y entre las carnes, hay que evitar consumir mucha carne roja o grasas.

Los dulces, bebidas gaseosas, alcohol y chucherías sólo en contadas ocasiones.

¡Y la celulitis! De ella también nos ha hablado nuestra especialista, que nos ha recomendado beber mucha agua, y realizar ejercicio para evitar y eliminar la grasa localizada.

Laurita, cielo, ya puedes poner tu propia consulta, porque lo has explicado fenomenal y se nota que sigues al pie de la letra todos tus consejos. Gracias por dar esta estupenda lección a tus compañeros de clase.

LOS VOLCANES, EXPLICADOS POR MARCOS MATUTE

Marcos nos trajo piedra pómez, granito, basalto y mica, que se trajo de las islas Canarias

Muy organizada y didáctica ha sido la exposición de Marcos. Además nos ha traído unos dibujos para explicar mejor su contenido.

En primero lugar nos ha hablado de la composición y estructura de la litosfera, para que veamos dónde están situados los colcanes, en las líneas que separan las placas tectónicas.

ESTRUCTURA DE LOS VOLCANES: Se componen de cráter, chimenea, cono volcánico, cámara magmática

ACTIVIDAD VOLCÁNICA: Puede manifestarse en forma de eerupciones, fumarolas, géiseres y fuente termales.

TIPOS DE VOLCANES: Según la forma de erpcionar pueden ser hawaianos, estrombolianos o peleanos.

PRODUCTOS QUE ARROJA: Estos pueden se sólidos (cenizas, guijarros o rocas), líquidos (lava a 1000ºC) y gaseosos (vapor, sulfuro de hidrógeno y dióxido de carbono)

VOLCANES MÁS ACTIVOS: Se encuentran en Hawai, en las islas Reunión y en Sicilia, el Etna.

ACTIVIDAD VOLCÁNICA EN ESPAÑA: En Canarias, el Teide, en Campo de Calatrava, en las islas Columbretes,en el Cabo de Gata y en Olot.

Os había dicho que Marcos es muy organizadito, y esta es la prueba. Pasito a pasito iba completando su sobresaliente exposición. ¡Enhorabuena, Marcos! ¡Cómo se nota lo bien que la habías preparado!

LAS AVES DE SANDRA MARTÍN

Sandra, con las fotos de aves que nos explicó

Sandra nos ha hablado sobre las aves. Son vertebrados de sandre caliente. Su cuerpo está recubierto de plumas, y su pico es córneo y sin dientes. Son animales monotremas, es decir, que el orificio del aparato excretor y el de poner los huevos, coinciden. Esta característica la comparten con los ornitorrincos.

El colibrí es la especie más pequeña, y son populares como mascotas. Debido a la belleza de sus plumas, hay unas 120 especies extinguidas, porque se usan para adornos, por ejemplo.

El sentido de la vista lo tienen muy desarrollado, como en las avez rapaces que es tres veces mayor que la del hombre. Las aves acuáticas tienen una especie de lente que les permite ver bien debajo del agua.

El sentido del gusto está en la garganta, pues es ahí donde están las papilas gustativas.

Otra particularidad es que las aves nocturnas, como búhos o lechuzas, pueden girar su cabezas más de 200 grados.

Sandra, es curiosísimo lo que nos has explicado. Hemos pensado sobre las maravillas de la naturaleza, que dota a las especies de características que son importantes para vivir en su hábitat. Así que ha sido muy interesante tu explicación... estoy pensando, Sandra... ¿los humanos tendremos en el futuro el pulgar de los dedos de las mano más largos por aquello del vicio de "teclear" el móvil? No te rías, no, que nada es imposible... todo evoluciona...

¡Enhorabuena, Sandra!

EL UNIVERSO DE SONIA SÁNCHEZ

Sonia, con los dibujos que mostró a sus compañeros


La totalidad del espacio y del tiempo ha sido explicada por Sonia. Fue creado hace millardos de años. Esta denominación cuesta aasimilarla. Para que os hagáis una idea, un año luz equivale nada más y nada menos que a 10 millones de kilómetros. Se creó con el big bang.

Sonia también nos ha hablado de los agujeros negros y de la Vía Láctea, que se encuentra en el brazo de Orion del Sistema Solar.

¡Bien, Sonia! ¿Has visto como no era tan difícil? La verdad es que te has "currado" mucho los dibujos que has traído. Gracias a ellos lo hemos entendido fácilmente. Son mejores las exposiciones tan didácticas como esta, porque se aprende el triple. ¡Enhorabuena!

VIDEO DE "AHORA MISMITOS"

VIDEOS DE "AHORA MISMITOS"

...MÁS INSTRUMENTOS MUSICALES

La bella Dina, con su bello timbal

Los atrevidos Fikri e Iván, que han superado la prueba con creces. ¡Vaya violonchelos nos han hecho!

Sabed que en el Departamento de música ya casi no se puede entrar. Inés podría montar una tienda de instrumentos musicales y los vendería todos, de lo bien que están hechos. Os mostramos estos tres últimos.